TESOL课堂-如何处理特殊需要的学习者

        作为TESOL老师，如果您在一所学校教授 EFL，由于新的社会和教育包容政策将 SEN 学生置于主流课堂，因此在您的一个班级中很有可能有一名有特殊教育需求 (SEN) 的学习者。与特殊教育需要的学生打交道对教师来说可能具有挑战性，尤其是因为教师可能会觉得没有准备好或没有受过训练来处理这种情况。

        由于我们并非所有人都有时间和金钱参加 SEN 培训课程，因此我们认为如果您发现自己处于这种情况，我们会给您一些提示来帮助您。

        学习英语是关于学习技能的

        虽然您的 SEN 学习者可能没有其他一些学习者表现出那么多的进步，但这并不意味着他们没有学习。 SEN 学习者将在 EFL 课堂中学到很多技能，从听力技巧、轮流转换和创造力到社交语言和合作，在课堂上除了学习语言之外，还可以通过许多不同的方式使 SEN 学习者受益。

        教室是一个积极的空间

        这不仅适用于特殊教育需要的学习者，而且适用于一般的学习者：学生对积极的奖励和鼓励的反应比威胁和惩罚要好。在课堂上使用积极的语言并关注积极而非消极的行为会导致此类行为的增加。

        鼓励合作

        在任何学习环境中，与同学一起工作都是一个很好的策略，当有特殊教育需要学习者参与时，情况就更是如此。特殊教育需要的学习者可能比其他学习者需要更多的帮助和协助，但这不一定来自老师。帮助其他学生学习与有特殊教育需要的人一起工作是让学生为现实世界做好准备的好方法。通常你会发现你的学生天生具有同理心，一起工作会营造一种同理心和理解的氛围。

        使用各种资源

        同样，这不仅对特殊教育需要的学习者有益，而且是许多有效的教学技巧之一。在计划课程时，请考虑可用于实现目标的各种任务和活动。使用视觉效果、戏剧、音乐和动作可以增强您的课程，因为它们会吸引班上所有具有不同学习风格的学习者。

        拥抱结构

        虽然在课堂上安排例行公事可能看起来单调乏味，但为您的课程安排一个结构可以让您的学习者感到舒适和安全，让他们不专注于情况，而是专注于学习。

        这都是我们给出的最诚恳的建议，如果您还想了解更多课堂小知识赶紧来联系我们，参加TESOL线下课程吧！期待你的加入。

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