作为TESOL老师学生的英语发音重要吗？

        发音对于老师和学生的信心有多重要?我想作为专业TESOL老师的您十分的重要。大约一年前，我在苏格兰教书时，在一次会话课上遇到了我的搭档。从那以后，我们就一直在交流语言。她在学英语，我在学意大利语。我们花了几个小时讨论英语和意大利语的语法、词汇、文学，当然还有发音!

对于许多语言学习者来说，发音一直是一大难题。在英语语言课上经常被忽视，原因有很多;有时是因为老师害怕教发音，有时是因为我们的教学时间快用完了，我们需要读完书，所以我们跳过发音部分。最后，我遇到的所有语言学习者都同意，当他们搬到一个讲英语的国家时，他们觉得别人听不懂他们的话，反之亦然。这就是发音的重要性。

        快进到现在，我们来到了罗马。她认为她的英语水平会越来越差，因为她不再住在苏格兰了。所以，她决定开始一个英语课程，我非常支持!与此同时，我一直在折磨她关于一个好老师的品质和CELTA课程，这样她就知道从一个好老师那里应该期待什么。她从课上回来后，她的脸上有一个大大的微笑，我回答了一些关于老师的教学风格的问题。这是一节阅读课，所以投入的内容有限，但有一件事吸引了我的注意。她说她学了一个新单词。刚开始的30秒，我们都在重复同一个声音，却没有听懂对方的话!这个词是/flɔːd/;她说的词是/fləʊd/;这个词当然是有缺陷的。不用说，我的第一个问题是“老师用音素书写单词吗?”答案显然是否定的。也许是老师读错了这个单词，或者是学生没有听清楚，甚至是学生忘记了这个单词，因为他们没有或没有充分地练习这个单词，或者最后没有一个视觉参考(音位脚本)。就我个人而言，我以前在教学时读错过英语单词。这种情况时有发生，我们不应该为此感到压力。作为非母语教师，我们经常会自我批评，所以我们不需要任何额外的压力。

        在这篇介绍中，我想强调的是在教授新词汇时使用音素脚本的重要性。因为像我的伙伴一样，有些学生在错误地学会一个新单词后，会高兴地回家。下面是4个简单的建议，可以帮助你提高学生的发音，也能让你作为一名老师更加自信。

        使用艾德里安·昂德希尔的音位表

        复印一份，贴在教室的某个地方。昂德希尔的图表很好用。它是用来供教师使用的，所以它非常直观。你用得越多，你就会变得越自信，你肯定会发现自己通过重复图表中的单词来练习某些发音!

        一次一个单独地教这些音

        不要期望你的学习者会在一天内使用音素脚本抄写单词(要求学生识别音素书写的单词，反之亦然，这是非常有用的练习，但需要事先接触图表)。每隔一天发一个元音。你可以从/ɒ/和/ɔː/这样的短元音和长元音开始教，并突出你的嘴在发每个元音时的移动方式。

        升级你的板工作

        我通常会在黑板的右边或左边留出一点空间来写新单词。只要它有用，我就把它放在那里，我强烈建议我的学生当场拍一张它的照片或把它转移到他们的笔记本上。这就是我学习新词汇的模式

        词(词的类型)-音位表征。例如：有缺陷的(形容词)/ flɔːd /，当然，我还会通过使用同义词、反义词、定义，或者如果这个单词比较难的话，用这个单词在上下文中的句子来表达它的意思。另外，不要忘记使用不同的颜色。我通常用蓝色表示实际的单词，黑色表示字体，绿色表示音素文本。当然，你可以使用任何你喜欢的颜色组合，但要确保你与每种颜色所代表的意思一致。它将帮助你和你的学生习惯这个系统，在任何时候，如果你缺少一个组件，你都会感到它的缺失!

        使用一些发音游戏!

        其中一个游戏，我经常和我的学生一起玩巩固新单词的发音就是我所谓的无声单词。从黑板上选择一个词开始。看着你的学生，默念单词。夸张你的嘴巴动作，让你的学生猜是哪个单词!在你练习完所有的目标词汇后，让你的一些学生轮流默读单词，而他们的同伴在猜正确的单词!您总是可以通过计算正确的猜测添加一个竞争元素!

        一些最后的想法

        像每个老师一样，多年来我巩固甚至学会了很多新单词和结构，因为我必须教他们。同样，当我被要求明确地教发音时，我也恍然大悟。我自己的能力得到了极大的提高，我作为一名英语教师的信心也增强了。基于这些原因，我强烈建议你们明天上课时，把注意力集中在那些长元音上;cat中的open / æ /和cut中的close /ʌ/。和他们玩一些游戏，你的学生将更快乐地回家，当他们来到一个讲英语的国家时，他们会更有信心，当然，感谢你的课程。

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