TESOL教授学生教师互动技巧以更好地管理课堂

作者：TESOL in China来源：TESOL网址：http://tesolinchina.com

TESOL发现，我们总是可以依靠教师寻求课堂管理和控制的想法。几乎每位教师都有过难以或不可能保持对课堂的控制的时刻。TESOL的一些老师告诉我们，他们的班级实际上已经失控了。这里有帮助。

TESOL发现，很多的学生认为他们应该负责课堂，并且他们比老师知道的更多。教那些认为自己应该负责的难以管理的学生可能很困难。由于很少有学校有书面的游戏计划来正式将他们的孩子培养成学生，你可能会看到很多年轻和年长的年轻人看起来、行为或听起来都不像学生。

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TESOL发现，在被训练成为学生之前，一些年轻人可能会继续难以管理。这是我们有效地教孩子成为成功学生的策略库中的一小部分样本。这里提供的策略将只关注您需要涵盖的众多技能领域之一：如何与教师正确互动。不要忘记涵盖其他领域——课堂上多久说话一次，该说什么或不说什么，如何完成任务，如何准时到达，如何与其他学生互动等等。我们的书籍和课程深入涵盖了所有这些领域，但这里有一些我们最好的部分！

TESOL-谁有资格负责？
对于认为自己应该上课的学生，让您的孩子列出教师必须具备的所有资格。将他们的回答写在黑板上，并引出诸如“拥有大学学位”和“拥有教学执照”之类的答案。接下来，请全班确定谁有这些资格，是老师还是学生？这种干预可以非常有效地压制你“无所不知”的学生成为班主任的企图。

TESOL-答应我
很多时候，“不！” 是学生口中回应老师指示的第一个词。可以理解的是，这种反应很快就会成为一个问题。告诉学生，让老师更经常做你想做的事情的“技巧”就是说“是”。训练学生使用诸如“是的，我会做数学，但你能告诉我怎么做”和“是的，但我真的不想做”这样的句子。教导学生“是”是与老师一起使用的神奇词，以便有更好的机会获得他们想要的东西。此外，讨论对老板说“不”的员工会发生什么坏事，并注意学校是准备就业的地方，以避免“在工作中练习”。

TESOL-帮助我更快
当老师没有立即回应求助请求时，一些学生会变得心烦意乱或行为不端，有时会认为老师讨厌他们——这就是他们没有更快回应的原因。为了快速向学生展示为什么老师并不总是每次都立即提供帮助，请让一名学生担任老师的角色，然后让所有其他学生立即请求帮助。角色扮演老师会很快理解为什么老师不能总是提供即时帮助。让学生推荐老师应该如何分配援助。班级会建议老师首先回应请求帮助的人，这应该是一个易于老师遵循的答案。

TESOL-老师是糟糕的读心者
为了向学生表明老师无法理解他们的发脾气或生闷气的含义，请教导学生老师是糟糕的读心者。让学生想数字，让老师猜数字。在黑板上记分。评估分数并讨论教师不能很好地读心。讨论学生有时希望老师读心的情况，以及学生能做些什么会
更好。

TESOL-老师无法告诉您需要帮助的 10 大方式
为了进一步告诉学生教师无法神奇地确定学生何时需要帮助，请让班级列出前 10 名列表。将此列表命名为“您的老师无法告诉您需要帮助的十大方式”。引出诸如“你瞪眼”之类的答案。将完成的清单张贴在墙上并讨论哪些可能会更好